先看老师的态度和处理方式再决定要怎么处理

目前你的孩子的反应如何呢??

他有因此退却或是难过吗???

版妈先把孩子的情绪和自已的情绪处理好

接下来看老师怎么处理?

成果是你想要的?还是妳的孩子想要的?!

怎样的处置才是你会满意的??

先给儿子秀秀，告诉他：妈妈站在你这一边。

等他冷静一点，跟他讨论事情是不是只能那样处理？面对那样的同学，他有什么想法？然后，看事办事

如果是我我会要求对方家长出门来处里道歉

妳家儿子很棒!

有正义感又有勇气去纠正同学的小孩不多

但这样个性的小孩

或许会觉得我是对的为何被打?

会不会对A同学更难谅解?

这个部分我比较担心

身体上的伤会好年轻好很快

但心理上的正义之痛小孩却不一定能理解社会+人性的複杂而且日后还会一再触及

怎样做自己认为是对的事?

又能保护自己不受伤害?

有的人就是一直坏下去不改而身边的人似乎都无可奈何只能忍?这样的人是不是享受了不配得到的好处?

小学生还比较容易劝导到了国中高中面对这种同学就更危险

一开始应该是看老师的处理可询问老师有没有跟对方家长沟通?

日后A同学再犯

若又打人学校跟妳们应该可以用更严厉的方法对治

送你一篇文章，情况或许没那么糟

但是妳可参考啰

「小外甥在学校闯祸了！」接到爸爸的电话。

「什么事啊？！」我问。

「听说把小朋友打到流鼻血啦！」

爸爸有些紧张，他要我立即前往学校了解情况并处理。

我一直很疼小外甥，他个性很憨厚，为何会出手打人呢？我实在搞不懂！

于是立即放下手边工作，逕往学校去……

进导师办公室时，映入眼帘的是：

我的大姊一直弯腰卑恭的向对方家长道歉…

但是对方家长似乎完全不领情，脾气火得像什么似的…

对方家长还一直说要找警察来，一定要把小外甥关起来…！！！

看看站在一旁的小外甥，他的脸色铁青，一肚子火气，

我知道他从小的脾气就是拗，但是从来不和人恶搞的！

他今天动手打人，我相信一定有他的原因…

我一进去导师室，什么话都懒得说，直接抱起了小外甥，说：

『不要怕！舅舅来了！你什么话都可以说！』

这时小外甥终于忍不住哭了起来…

『打人就不对了！说什么说！还有脸哭？！』对方家长劈头就这样堵我！

我火气也来了，决定吓对方一下，开口就操台语开骂：

『干！你是三小！没看见恁倍在教厝里的小孩讲实话喔？！』

『你不满的话，去传人过来！』

『恁倍最看不起不懂事理就说：打人就不对ㄟ人！』

对方先是愣住了！顿时声音变得一片宁静…

（看来，社会上多数还真的欺负善良的人…！）

打破沉寂，直接问老师发生事情的原委！

没想到老师也说不出所以然（这时候我的火气真的来了），于是我让小外甥告诉大家为何他要打人！

同时我要求被打的小朋友一起站在老师面前，要他们当面对质！

『美术课，我在做我的劳作啊！』

『他很没礼貌，过来借我的东西都不说一下！』

『但是我不想要借他啊！』

『他每次向人家借东西都不还，也不会珍惜…！』

『今天他拿了我的万能糊就跑！我就冲过去要拿回来！』

『但是他都不还我，我也抢不回来！』

『他突然把我的万能糊往窗外丢，别的同学帮我捡起来！』

『他还用很难听的话一直骂我…』

『我叫他不要再乱骂，他就对我比中指，还向我吐口水…』指着自己的鞋子。

『所以我生气就一拳打过去…』

『他…流鼻血了…』

小外甥低着头，很后悔的表情。

……………………………

当小外甥叙述过程的同时，我一直盯着这个小朋友和家长，并不断确认对方的反应，其实我完全相信小外甥不会乱说…

我回头问挨打的小朋友：『 那时候老师呢？！』

「上厕所…」他小声的说。

『他讲的有没有不对的呢…？！』我接着问。

「我有跟他借啊！」他反驳。

『借个万能糊也没什么啊…！』对方家长从旁帮腔。

『但是他有答应要借你吗？！』我不让他闪躲，他回答不上来…。

『小气！借我们不就好了吗…？！』对方家长这时理直气壮的说。

我狠狠的瞪了对方家长一眼，这下真的是秀才遇到兵了…

知道不来些突然的手腕可能没完没了，立即转头告诉老师：

「既然家长这么喜欢请警察来，还是请你拨电话请东门派出所的员警先生来一趟好了！」

这句话一出来，全部的人都愣住了！（包括对方家长）

接着我缓缓的说：

『今天我们的小孩的确打人，犯了错，实在伤害了同学！』

『我们愿意就法律层面完全负责，包括医疗赔偿！』

『但没经过别人的同意，私下拿就是偷，公开强取就是抢！』

『毕竟起因是对方强夺我们的物品，我们绝对不会放过！』

『抢夺他人财物属于公诉罪，属于非告诉乃论，一经提告就无法撤销！』

『未来提告的话，那个部分请他们自己负责！我就此先声明！』

知道自己语气说得很缓，但是绝对有很强的杀伤力！

老师当然不愿意打这通电话，立即出来缓颊…

但是我态度非常坚持，我说：

『既然你们让我出来处理，对方家长也只认为是我们家的小孩很小气，似乎所有的错都是我们造成的！我们何必再多有争执呢？！』

『让这件事直接交给司法公正单位处理，对大家不是另一种学习吗？！』

顿时对方家长突然像洩了气的皮球，不能再多说什么…！

趁着气势正强，我直接补了一句：

『还是不要麻烦警察先生来这儿好了，我们一起前往警察局，好吗？！』

我直接走向对方家长面前，正式的邀约…

对方家长看着我说：『有这么严重吗？！』

情势演变让我觉得对我方有利，但必须忍着些，我皱着眉头说：『我不知道！』

『因为是你们的态度让我觉得很严重啊！！！』

『要找警察来，是你们先提出来的！』

『一定要关我们家的小孩，也是你们坚持的！』

『换作是你，不严重吗…？！』

『只是我觉得来龙去脉既然我们都清楚了，我也认为必须採取行动啊！』

『我不袒护自己的小孩，他有错，就该承担受罚！』

『但起因是你们的小孩抢夺，我也必须让我的小孩知道我行事公正！』

『是非对错我们何必再浪费彼此的时间，私下在这儿讨论个没完没了呢？！』

『让法官和执法单位来教育我们的小孩，难道不好吗？！』

…………………

空气又凝结了起来…………

对方的妈妈突然问我：『你要告我们什么？』

『抢劫或抢夺吧？！我再问一下律师会好一些！』我故意说严重些。

我看见他们已经在计算如果我这样一告的话，他们会很麻烦…

顿时决定来个火上加油的手腕，把胸前的录音机（当时只有小型录音机）拿出来，对他们说：

『从我进这个门，我们所有对话我都录下音，需要时可提供法官参考！』

我知道这个动作是很具有挑战性的，通常的人一旦面对麦克风或者录音、录影时，都会收敛许多…

我看他们立即压低声音讨论起来，然后对我很防备…

趁着对方陷入抉择与讨论之际，我看着小外甥说：『你觉得你自己有错吗？！』

他点点头。

『你觉得你应该怎么办呢？！』我问他。

『道歉……！！！』他小声的说。

『但是不是做错事情，靠着道歉都可以解决啊！你知道吗？！』我补充。

大姊在一旁着急，但是我请她把事情交给我，不要再表示任何意见…

『你们讨论结果如何呢？！我们可以一起去警察局了吗？！』

我再次邀约对方家长。

『有其他方式解决吗？！』这时对方爸爸口气委婉许多。

『你说呢？！我想听听你的意见！！！』我回答。

『你们的小孩向我们道歉！这件事就算了！』

他似乎认为这是解决的方式，而且说得有些勉强…。

在一旁的老师似乎认为这很合理，还猛然点头…

结果，我直接拒绝，说：『不！！！』

这个拒绝一出现，大家又都愣住了…

『为什么？！』对方家长认为我很无礼拒绝他们的善意。

我清了清喉咙，说：『该道歉的不应该只有我们家的小孩！』

『起因是谁呢？！你认为你们的小孩没有错吗？！』

『请不要告诉我：被打和流血的人已经够可怜了，所以可以免责！』

『那么你认为该如何？！』对方家长问。

我知道他是压抑着火气，也知道他有些小来头…

『你们的小孩也必须道歉！』我认真的说。

我看见他铁绿着脸的表情实在很好玩，于是补充一句：

『还要正式写和解书，请老师当第三公证人！』

此话一出，相信大家都会认为我不通情理，其实这是为了避免未来产生麻烦。

事情的结局就是如我的要求：

一、这2个小孩彼此道歉，互相写一份道歉卡给对方。

二、双方家长签立和解书，老师当公证人。

三、此间医疗费用凭收据由我方支付。（其实也不需要看医生，所以免付）

*****************************************

后来回到大姐家时，我问她：『为什么妳要道歉…？！』

她说：『对方家长很兇，对方小孩也流鼻血…！』

后来我们聊很多，我略作整理如下：（仅供大家参考）

一、『闯祸』有时是一种无价的学习！

1不要让小孩子因此退缩了！

2即使在外头打架，先问清楚原因！（不要急着揍小孩，这也是一种教育！）

3有时候我还会告诉自己的小孩：『打得好！』『我也一样会忍不住去K他！』

4但是事后等小孩心平气和之后再引导：如果重来一次，有其他方式吗？！

5不论如何，当家长的心情必须很平缓！

二、即使小孩真的犯错了，家长不必急着去道歉：

1又不是家长犯错，所以请家长不必『强出头』吧！

2要道歉的是小孩子，所以小孩必须在过程中了解『错在哪』！

3如果家长一直抢着道歉，就等于帮小孩子到处在「擦屁股」！会养成小孩倚赖！

4『不积极作为』其实就是一种『作为』，但是家长必须耐住火候！

5引导小孩子从单一事件，了解到「如果再有近似的情况，该怎么办！？」

6让小孩子自己知进退，这才是教育！（压抑不是唯一或者最棒的管教方式）

三、家长必须多为自己打气与加油：

1全家人的『健康』必须排在第一位！

2『成绩』必须排在『品格』的后面！（太多家长排错了！）

3多找机会和小朋友聊天！（543的乱哈啦也很好！）

4不要让自己当『一辈子』的家长！当小孩25岁之后，该当朋友比较好！

5不要把小孩子的问题『放大』！但要将他们的好『放大』！

6常常给自己加油一番！

7『家』是最好的一个一个倚靠！向着家人要能够敞开！

8好朋友之间也常常一起互相鼓舞！

千万不要阻止同学偷跑

因为我们无法限制别人行动如何

这是那个同学本身自律问题

告诉孩子你可以做到的就是提醒 报告老师

谢谢 柯少妈 分享这篇文章

警察抓小偷,同学不是警察,学校的事,让老师处理,

老师没有授权同学处理,同学也没有萝蔔和棍子,

即使是警察,没有完备的后援系统,也不敢随便去抓犯人

让老师去处理

当着老师的面对他晓以大义

如下次再打妳儿子要请他的父母来学校 又有点警告意味吓吓他

但下次如真的在打妳儿子

就真的要请家长来了

谢谢 柯少妈 分享这篇文章

打包～转贴啰～

现在教育不能打、不能骂，老师，帮不上什么忙

我的作法会与对方家长联繫，告知此状况，如果对方家长明理，应可以说服打人的孩子郑重道歉，无故打人，真的该还给被打者一个公义才是，否则，版妈的孩子心态怎么会平衡????

版妈，我自己遇到班上学生打人，一定会告知两造家长，且会要求打人的家长处理。不知道孩子的老师是否有这样做。如果孩子一直都被同一人打，先看老师的处理态度，如果是消极的，您再考虑是否要直接找对方家长（我自己是很不喜欢家长闹到这一步，因为事情可能会複杂化）。

板妈可以考虑让小孩去学跆拳道或柔道之类的

如果小三不学等上了高年级课业压力大就更没时间

妳儿子看来受惊吓挺严重的可以带去收收惊

另外看小孩会不会做恶梦?

人的实力会影响对恐惧的感觉

如果孩子习武体力更好有反击能力会更有自信

也比较不会陷入恐惧

这不是鼓励小孩动手动脚

习惯打人的小孩是否就比较不会害怕?好像也不是

所以很多缺少自信的小孩会用暴力防卫自己忽略了还有其他方法

男孩子的世界里力量跟胆识区分强弱还是满重要的打打闹闹其实永远也不可能没有

一直到当兵那种纯男性的环境里男生成长环境多少跟女孩子是不一样的

所以多少还是要有能力保护自己

PS:参加体能活动也行

(原作者于 2009-06-12 10:01:20 重新编辑过)

我觉得那个A同学心里有“破洞”了，建议请老师多加注意、辅导，也许适时的找辅导室老师跟他谈一谈会比较好？

(辅导室老师应该多少有点比一般老师厉害的地方吧？ )

打包五楼的文章

谢谢分享

直接去学校

当着老师的面骂那个小孩

让对方知道你的儿子

不能被欺负 否则你随时会找他算帐

我想这种死小孩

在班上也是恶霸一个

班上很小孩都会怕他

你去给他一个下马威(我曾经做种事)

她妈妈每天都去学校

表示她很宠小孩

也想跟老师打好关係

(说不定也打好了)

站在老师立场 只能骂小孩

或叫对方跟你说"对不起"

打都打了

说句"对不起" 有何屁用?

打人只要说"对不起"

打人的还赚到呢!

所以 你去学校(甚至和先生一起去)

才会显示你们的重视

小孩都很聪明

看到对方家长来了就会怕

临走时告诉他

我比你妈妈有空

也可以随时来学校

如果你在欺负班上任何一个人

我都会来学校找你

我在临走时

还告诉全班说:

如果某某某再打你们

大家就跟(儿子)讲

阿姨会来骂人

(原作者于 2009-06-13 02:30:51 重新编辑过)

打人的小朋友家长是"严父慈母"型的

"严父"是不是有家暴倾向(我只是猜测)

所以妈妈不敢让爸爸知道他在学校也会打人或不乖

才会在中午去学校的时候自己去跟你儿子道歉

不过这还好至少妈妈不会坦护自己作错事的儿子

到是可以看出这个家庭可能有一些问题

版妈可以多跟老师谈谈沟通

看有没有办法可以帮助他们

一方面让老师跟对方妈妈沟通教养的方式

看用什么方式让他改变自己不要使用暴力

不然只是去警告他不準在打你儿子只是治标不治本

而且就算你很兇而他再也不敢打你儿子

班上还是有人会遭殃

至于你儿子就教育他不要怕

他做的是对的

打人的同学是因为他心理生病了

需要大家帮助他给他爱

不过目前这段时间先不要接近他

等他慢慢改变了再试试看能不能当朋友

能救一个是一个

不要再教育出将来的暴力罪犯

也是功德

(原作者于 2009-06-13 03:32:41 重新编辑过)